幾歲開始孩子不聽話

2歲的寶寶開始出現(xiàn)不聽話的想象，孩子長到兩三歲，一個最明顯的變化卻是“皮”了、“ 犟”了、有自己的小主意了。 “不聽話”就成了爸爸媽媽心中揮之不去的“痛”。一方面是出于好奇，兩歲左右的孩子還不知道行為的后果，也不大明白什么是“不聽話”。就寶寶的認知水平而言，他們只能懵懵懂懂地了解語言的表面含義，一知半解，并不理解父母的話的全部含意;還有一種情況是，父母一次的指示太多，導(dǎo)致他們記不住。一方面是自我意識逐漸加強，他們開始有了自己的想法、并試圖去做，對父母的要求和安排喜歡說“不”，或干脆執(zhí)拗地對著 干。這表明，孩子已經(jīng)進入“第一反抗期”了。

孩子為什么不聽話

孩子不聽話的原因有很多，主要有：

一、運動能力的發(fā)展

寶寶的身體活動能力逐漸成熟，異?？释麛U大自己的獨立活動空間，因此不斷地去獨立嘗試做新的事情。這時，很多媽媽對寶寶的行為會加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿情緒，自然 就跟媽媽對著干了，所以“不聽話”。

二、自我意識發(fā)展

寶寶兩歲以后，自我意識開始發(fā)展，活動的自主性和積極性有所提高，加上他開始意識到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的 意愿強加到他身上，他就會反抗，進而產(chǎn)生挫折感，時間一長就變得越來越“不聽話”。

三、好奇心得不到滿足

寶寶好奇心強，對什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認為寶寶是在 胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽話”就由此而 生了。

注意：家長打孩子有10大危害

家長在教育學(xué)齡前兒童的時候應(yīng)不應(yīng)打罵孩子呢?小編認為，這是萬萬不可的哦。父母打罵孩子的教育方式不僅僅不會起到教育的目的，還會對孩子的心理等等方面造成不可磨滅的影響。

父母打孩子的危害

打孩子會使孩子認為打人是正確的，打人是一種可以接受的解決沖突的方式。假如比利打了他的小妹妹，我們先是告訴他打人是不對的，緊接著就因為他打妹妹這事又打了他，這完全是一種不能自圓其說的虛偽做法。這樣的話，就會讓比利認為有理由使用武力解決沖突，而這種想法只會造成更多的打斗。

打孩子會損害其認知發(fā)展。在納什維爾，范德比爾特大學(xué)兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生莎麗巴爾金進行了一個為期兩年的研究，對二到九歲的孩子進行了認知測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被打過的孩子的智力發(fā)展水平要低于沒有被打過的孩子。

疼痛的體驗并不能提高孩子的道德觀。雖然被打時的疼痛或者驚嚇可能在當(dāng)時讓孩子停止不良行為，但長期而言，這種做法并不能起到任何正面作用。挨打只能使孩子害怕被打，并不能幫助他們在內(nèi)心認識到自己的錯誤，并建立自己的正誤觀來防止未來犯下同樣的錯誤。在孩子由于從餅干桶里偷拿餅干而被打后，學(xué)到的可能并不是不能偷拿東西，而是盡量避免被發(fā)現(xiàn)。

打孩子無法教會孩子尊重父母，只會讓孩子懼怕父母。只有在建立了信任感和安全感的前提下，孩子才會有良好的表現(xiàn)。而打孩子這種行為明顯和這個目標(biāo)背道而馳。只有在不懼怕的前提下，孩子才可能尊重父母。

打孩子會傷害孩子的自尊心。孩子是通過她所察覺到的別人對她的看法，開始建立自我形象和自尊意識的。在孩子發(fā)展自我概念的時期，父母是孩子世界中最為重要的人。挨父母打的孩子會很自然地猜想，世界上原本應(yīng)該最愛他們的人也不一定會愛他們，這就會阻礙孩子自尊心的健康發(fā)展。

打孩子會讓孩子認為打他們所愛的人是對的。這種認知會對孩子未來的親密關(guān)系造成潛在影響，并且會增大孩子成為家庭暴力受害者或施暴者的可能性。研究發(fā)現(xiàn)，從小遭受毆打和家庭暴力的孩子更有可能去攻擊他們的父母，在長大以后，有這樣遭遇的男孩子更有可能去毆打自己的女朋友。

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打孩子是一種具攻擊性和反社會性的行為。在關(guān)于打孩子這個問題的研究分析中，伊麗莎白?格肖夫用極具說服力的證據(jù)表明，打孩子會導(dǎo)致孩子在少年時代就出現(xiàn)違法或者反社會性的行為，而隨著年齡的增長，孩子的攻擊性及反社會性的刑事犯罪行為會不斷升級，最終在長大成人后極有可能虐待他們的配偶和兒女。此外，這個研究還同時指出，打孩子會增加校園打架事件的概率。

打孩子會讓孩子更容易焦慮和恐懼。2003年，一項關(guān)于打孩子會如何改變大腦化學(xué)物質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，一歲以下曾經(jīng)被施以體罰的孩子在遇到新情況，比如媽媽離開房間后立刻進來一個陌生人時，大腦會頻繁地出現(xiàn)使人精神緊張的荷爾蒙皮質(zhì)醇壓力峰值。研究者的結(jié)論是，挨過打的孩子普遍都更為膽小，也更容易受到驚嚇。

打孩子會使孩子在成年之后，更容易進行無保護及危險性行為。一項關(guān)于體罰研究的分析發(fā)現(xiàn)，從小遭受毆打或者其他體罰的孩子，在長大后更可能出現(xiàn)以下問題：以語言或體力強制對方進行危險性行為(如在婚前性行為中不使用避孕套)和自虐性的性行為(如性交時進行擊打)。

打孩子更有可能導(dǎo)致家長對兒童的虐待行為。預(yù)防傷害研究中心的一項報告指出：在不打孩子的母親中，只有2%被舉報有虐待兒童的行為，而在曾經(jīng)打過孩子的母親中，發(fā)生過虐待兒童行為的則有6%。打孩子會使虐待兒童的發(fā)生率提高12%。

下面就來教你如何正確的教育孩子吧。

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解決孩子不聽話的10個妙招

1.友善——如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點年輕的媽媽們有時控制不好，孩子也許會聽你于一時，但很快就會轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。不到萬不得已，不是原則性問題，對孩子一定要和顏悅色。我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法，尤其是某些幼教工作者板著面孔對孩子，給孩子無形中增加很大的壓力。

2.暫停——在孩子一時無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個問題，我們稍后再來談?wù)撍伞?rdquo;冷處理反而收到奇效，孩子冷靜下來的時候會主動向你示弱，這一點我深有體會。黃璽赫這一點很令我欣慰，因為他無論是做好事還是做壞事，他心里都是非常明白的，但他知錯認錯，態(tài)度還是非常誠懇的。我也明白他“犯壞”的目的一是引起家長的注意和驚訝，二是不知道如何與小朋友交往，造成一種沖突，引起對方的反應(yīng)。

3.道理——當(dāng)孩子犯錯誤或行為無禮的時候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟，下一次請把它放入它應(yīng)該放的地方。

你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對不對?”不要低估孩子的智商，你說的話他都明白，只是不善于表達。如果你將自己放在孩子的角度上會覺得講道理會更容易接受。事后再批評，孩子會非常配合你，主動認錯的。

4.積極——不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢?”而應(yīng)該說，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈。”不要將你的壞情緒傳染給孩子，有的家長很容易發(fā)脾氣，說話不注意分寸，順口說出的話是很傷孩子的自尊心的。你所作的努力，夸獎孩子的十句也抵補不上對他的一次否定。

5.解釋——當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。不要錯怪孩子，要分清事實，有良好的判斷力。那天我?guī)S璽赫到東單公園，一位女孩的媽媽一個勁地說著自己的孩子：“別動小弟弟的玩具車，這樣不禮貌”事實是，黃璽赫非常樂意與這位小姐姐分享玩具，兩人情投意合，最后給小姐姐戀戀不舍地送到門口。

6.珍惜——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實每個沖突發(fā)生的時候，都是我們教育孩子的機會，你不要放過它，好好利用這個機會因勢利導(dǎo)教育你的孩子。黃璽赫騎自行車喜歡撞別人的車，這其實是男孩子皮膚饑渴的一種宣泄。過去有句話，三天不打，上房揭瓦。

說的就是淘氣的男孩子喜歡通過打架甚至挨打來達到皮膚接觸的目的，這是嬰幼兒心理學(xué)，今后我會全面揭示。那么我們家長能否用撫摸，按摩等方式解決孩子的這種生理需要呢?答案是肯定的。

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7.激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對?”黃璽赫曾經(jīng)為不會騎自行車而懊喪，我對他說：“不要著急，你到三歲就會騎了。”結(jié)果他離三歲生日還有一個多月的時候掌握了騎自行車。

8.尊重——如果你的小孩問：“在我們出去之前，我可以看完這部電視劇嗎?”如果你還有一些時間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時間來給你的孩子。你應(yīng)該充分尊重孩子請求的權(quán)利。

9.自律——當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了!”“還記不記得上次我為什么打你?”這種武力威脅實在是天大的錯誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。所謂的代溝不正是有些家長自以為是所造成的嗎?

10.環(huán)境——教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。

比如問題出現(xiàn)時先簡單處理一下。然后在有時間的時候再通過講故事、做游戲、去動物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評，但是在事后進行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。這其實是一種教育的藝術(shù)，是一種系統(tǒng)的學(xué)問，不要戴著有色眼鏡看孩子，而是要把他置身于民主、自由、和諧的家庭環(huán)境中，讓他勇敢地說出自己的想法，并予以有針對性地校正。