“學(xué)校必須作出改變，這次是動(dòng)真格的了。”近日，安徽安慶師范大學(xué)出臺(tái)規(guī)定，從2019年起，應(yīng)屆畢業(yè)生如果體測(cè)不合格，就不予頒發(fā)畢業(yè)證書。該校體育學(xué)院院長(zhǎng)表示，以前學(xué)校對(duì)體測(cè)工作沒有特別重視，導(dǎo)致代測(cè)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的身體素質(zhì)也因此不斷下降。

2014年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，其中規(guī)定“建立健全《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測(cè)試成績(jī)列入學(xué)生檔案。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理”。這意味著，體測(cè)不達(dá)標(biāo)的大學(xué)生將無法獲得畢業(yè)證。然而，從過去幾年的現(xiàn)實(shí)看，教育部來“狠”的，一些高校卻沒有來真的。

事實(shí)上，在更早的2007年，教育部就要求把體測(cè)成績(jī)與畢業(yè)掛鉤，但大部分學(xué)校在執(zhí)行時(shí)“睜一只眼閉一只眼”“能放即放”，與此同時(shí)，還存在請(qǐng)人代測(cè)的現(xiàn)象。

而即便安徽這所高校宣布“這次是動(dòng)真格了”，并自曝之前體測(cè)中存在的“代測(cè)”問題，還是有很多人懷疑，真會(huì)動(dòng)真格嗎？是不是又是說說而已。雖然大家都知道學(xué)生身體健康很重要，但一直以來高校對(duì)大學(xué)生的體測(cè)并沒有引起足夠的重視，體測(cè)存在走過場(chǎng)、應(yīng)付的問題，導(dǎo)致都知道身體健康很重要，但落到實(shí)處卻不重要。這一局面必須改變。

之所以存在不認(rèn)真對(duì)待體測(cè)的問題，主要原因有二：一是有的高校不重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，沒有嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。從根本上說，重視體育，就是重視人才培養(yǎng)，按道理，體育是大學(xué)必修課，必修課不合格，當(dāng)然不應(yīng)該畢業(yè)。但如果在其他必修課都存在“放水”的情況下，體測(cè)“放水”也就難以避免。二是相對(duì)于知識(shí)教育，我國(guó)大中小學(xué)對(duì)德育、體育、美育、勞育的重視程度不夠，社會(huì)輿論可以接受數(shù)學(xué)不及格不能畢業(yè)，但對(duì)體育不及格不畢業(yè)還缺乏廣泛共識(shí)。之前，清華大學(xué)規(guī)定，2017年起入學(xué)的新生在4年中要通過游泳測(cè)試才能畢業(yè)，也引起社會(huì)熱議。

今年召開的全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要把健康第一的教育理念落到實(shí)處，其第一步就是要上好體育課，要像重視其他學(xué)科教育一樣，重視體育教學(xué)。必須意識(shí)到，由于不重視體育教學(xué)，加之學(xué)生沒有形成良好的運(yùn)動(dòng)、鍛煉習(xí)慣，我國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)存在下滑的趨勢(shì)。

當(dāng)然，把體測(cè)與畢業(yè)掛鉤的做法，還是考試的思路。這和把體育納入中考一樣，需要防止一種傾向。不能以為上體育課，就是根據(jù)體測(cè)項(xiàng)目組織學(xué)生跑、跳，以及一些同學(xué)為了體測(cè)達(dá)標(biāo)，進(jìn)行突擊訓(xùn)練。這無法從根本上提高學(xué)生的體質(zhì)以及培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，還會(huì)讓同學(xué)認(rèn)為體測(cè)是負(fù)擔(dān)，而沒有起到促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

要培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，還需要深入推進(jìn)體育教學(xué)改革。就高校而言，也不妨多建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂部，由學(xué)生自主選擇參加一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、俱樂部，通過參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、俱樂部的訓(xùn)練和比賽，由此培養(yǎng)體育技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。即學(xué)生有雙重身份，既是學(xué)生，又是運(yùn)動(dòng)員。這是更有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、習(xí)慣的教學(xué)方式，比上枯燥的體育課，或者安排學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的跑操活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)之美。當(dāng)前，高校要打造“金課”、杜絕“水課”已成共識(shí)，打造體育教學(xué)的“金課”，也是應(yīng)有之義。（作者：熊丙奇，系21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）