近年來(lái)，校園性侵事件、校園自殺事件、青少年暴力事件層出不窮。學(xué)校，本應(yīng)是呵護(hù)少年成長(zhǎng)的“伊甸園”，卻成了令人膽戰(zhàn)心驚的“奪命島”。尤其是青少年所經(jīng)歷種種“性問(wèn)題”，讓人不由驚嘆：校園“性之殤”，何時(shí)終止？   

有人曾對(duì)13位偷吃過(guò)“禁果”的中學(xué)生做過(guò)調(diào)查：

其中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

1/3來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至名聲顯赫的學(xué)校；

他們初次發(fā)生性行為時(shí)100%不用安全套；

他們有過(guò)性行為的事實(shí)，父母與教師100%不知道；

他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

這樣的調(diào)查結(jié)果不知是否讓你感到驚訝？讓人不由質(zhì)疑：

青春真的美好嗎？

青春期的少年，往往令人無(wú)比艷羨。他們仿佛沾著露珠的玫瑰一般，美麗地刺眼；但玫瑰身上的刺，也暗示著他們所要經(jīng)歷的痛楚。

近年來(lái)，校園性侵事件、校園自殺事件、青少年暴力事件層出不窮。學(xué)校，本應(yīng)是呵護(hù)少年成長(zhǎng)的“伊甸園”，卻成了令人膽戰(zhàn)心驚的“奪命島”。尤其是青少年所經(jīng)歷種種“性問(wèn)題”，讓人不由驚嘆：

麥田里的守望者——如此壓抑的青春如何釋放？

小說(shuō)《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓可能是壓抑的青少年最好的代言人。這個(gè)16歲的中學(xué)男生，性格怪癖，因?yàn)槎嚅T(mén)課不及格又與同學(xué)打了一架；不敢回家，只好住在旅館。他感到了性的萌動(dòng)，叫來(lái)了妓女，但看到妓女后又緊張害怕，趕緊塞了錢(qián)讓她走人。

這樣一個(gè)少年，抽煙、喝酒、亂談戀愛(ài)甚至找妓女，傳統(tǒng)意義上看，簡(jiǎn)直是糟糕透頂?shù)?ldquo;壞孩子”。在校園里，像霍爾頓這樣的孩子有很多。他們一方面無(wú)法達(dá)到父母、老師、學(xué)校的高期望；另一方面，自己青春期的各種沖動(dòng)得不到承認(rèn)的指導(dǎo)和疏泄。內(nèi)心的苦悶，可想而知！

而我們成年人往往用簡(jiǎn)單、粗暴、主觀的方法去對(duì)待他們，從而造成兩代人的隔閡。關(guān)鍵的是，這些孩子可能因此走上歧途。

心理學(xué)上認(rèn)為，青春期是性危險(xiǎn)期。一方面，青春期的少年處于性渴望的狀態(tài)；另一方面，他們的意志力與成人相比十分薄弱，根本難以自控。無(wú)法壓抑的性欲望，使得青春期的男孩、女孩處于極度的性壓抑狀態(tài)。

《麥田里的守望者》的結(jié)局是，男主角因精神壓力過(guò)大，進(jìn)入了精神病院。而我們的孩子呢，有沒(méi)有這樣的危險(xiǎn)？

中國(guó)性教育，何時(shí)走出怪圈？

20天8起性侵幼女事件，給我們更多的思考是：當(dāng)性侵犯來(lái)臨時(shí)，我們的孩子為什么如此無(wú)助？為什么她們有的不敢告訴父母？為什么她們有的不知道發(fā)生了什么？

我認(rèn)為，問(wèn)題在于我們的孩子太缺乏性教育。

可中國(guó)的性教育搞了那么多年，為何遲遲沒(méi)有進(jìn)步？為何中國(guó)青少年的性意識(shí)還是薄弱？

知名性教育專家方剛認(rèn)為：“我們今天的性教育，其實(shí)都是在補(bǔ)課。當(dāng)他們應(yīng)該知道的時(shí)候，我們封鎖了他們應(yīng)該知道的知識(shí)，以至于我們要在自認(rèn)為他們應(yīng)該知道的時(shí)候再補(bǔ)課。”

也就是說(shuō)，我們的性教育總是晚一步！

而中國(guó)性教育的現(xiàn)狀有以下“七宗罪”，值得讓人注意：

教師的性教育知識(shí)和能力水平普遍不足。

性教育教材偏重灌輸知識(shí)，而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度的確立不夠。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于性教育的重視度不夠。

觀念上的錯(cuò)誤：認(rèn)為性教育可能成為性教唆，叢恿學(xué)生的性行為。

很少有家長(zhǎng)主動(dòng)采取家庭內(nèi)性教育。

教師的性教育往往遭到周圍人的反對(duì)。

假設(shè)了性教育的接受者都是異性戀學(xué)生，而忽視了同性戀、跨性別學(xué)生的需求。

方剛認(rèn)為，性教育的目標(biāo)應(yīng)該是：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的性，讓孩子了解基本的性知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)生命的了解和尊重。而一味的禁欲模式的教育，只會(huì)讓孩子變得抵觸、亦沒(méi)有實(shí)踐價(jià)值。

我們的性教育到底該怎么做？

性教育應(yīng)當(dāng)是陽(yáng)光的。

性教育的成敗不僅僅取決于內(nèi)容，也取決于態(tài)度。如果以陰暗心態(tài)進(jìn)行性教育，非但無(wú) 

成功之希望，反倒留下無(wú)盡隱患。父母與教師們應(yīng)當(dāng)以陽(yáng)光燦爛的美好心態(tài)，公開(kāi)而徹底地與少男少女談情論性。

把性交和避孕知識(shí)講得明明白白

中國(guó)性教育的一大失敗，就是在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上躲躲閃閃，似乎以孩子弄不明白為己任。結(jié)果，導(dǎo)致了許多少男少女稀里糊涂受到傷害。譬如，那些勇吃禁果的少男少女，幾乎不采取任何避孕措施。他們根本不清楚流產(chǎn)對(duì)女性身體的傷害，更意識(shí)不到傳染性病或艾滋病的危險(xiǎn)。這不能不說(shuō)是性教育的嚴(yán)重失職。

鼓勵(lì)少男少女正常交往

在青少年長(zhǎng)大即社會(huì)化的過(guò)程中，同伴交往乃至與異性的交往是不可缺少的一課。再好的父母和老師也不能代替伙伴的作用。所謂性教育的本質(zhì)特征就是學(xué)會(huì)交往。

然而，中國(guó)青少年研究中心1997年在城市獨(dú)生子女人格調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，64.9%的中小學(xué)生父母"不愿意孩子有較親密的異性朋友"；81.6%的父母"要求孩子選擇學(xué)習(xí)好的同學(xué)做朋友"；45.3%的父母"為了學(xué)習(xí)，我要求孩子減少與朋友的交往"；49.3%的父母"怕孩子學(xué)壞，所以我嚴(yán)格限制孩子交朋友"等等。毫無(wú)疑問(wèn)，父母?jìng)冞@些干涉或限制的態(tài)度，是構(gòu)成代溝沖突的重要因素。

父母應(yīng)當(dāng)為孩子做出表率

一談到性教育，許多父母就在想該怎么對(duì)孩子說(shuō)，實(shí)際上，父母怎么做比怎么說(shuō)更為重要。

有責(zé)任心而又明智的父母，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，表現(xiàn)出夫妻之間的互敬互愛(ài)互諒互助。開(kāi)放一些的父母，當(dāng)著孩子的面擁抱接吻，更是良好的性教育行為。美國(guó)一位女教授把自己生孩子的全過(guò)程請(qǐng)人拍錄下來(lái)，作為將來(lái)送給孩子的禮物?？梢韵胂?，這將是深刻而可能影響孩子一生的性教育。

總之，請(qǐng)父母?jìng)冇涀。耗銈兠繒r(shí)每刻的行為，都在以最自然的也是最有力的方式告訴孩子，什么是性?什么是愛(ài)?什么是婚姻?什么是幸福?

青澀玫瑰，應(yīng)當(dāng)重新綻放

青春期的孤獨(dú)，作為過(guò)來(lái)人，我們都有所體會(huì)。很多時(shí)候，與其教育，我想這些孩子需要的只是我們俯下身來(lái)，仔細(xì)地聆聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)他們的迷茫，聽(tīng)一聽(tīng)他們的孤苦，聽(tīng)一聽(tīng)他們的擔(dān)憂，聽(tīng)一聽(tīng)他們的無(wú)助。也許當(dāng)我們?cè)囍闷降鹊胤绞脚c他們交流，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭粋€(gè)青春期的孩子就會(huì)走出刺痛的青春，走向絢爛的綻放。