本報12月13日訊 13日由膠州市教體局主辦，浙江大學選派指導專家對山東省教師教育協(xié)同創(chuàng)新項目——骨干班主任班學員返崗指導培訓，在膠州市少海實驗學校舉辦。本次活動為期兩天，杭州市富陽區(qū)大源中學德育副校長、高級教師夏立明校長，與80余名膠州市各學校分管德育工作副校長、骨干班主任，分享了學校層面德育教育破圈的秘訣。

活動當日，是南京大屠殺國家公祭日，膠州市少海實驗學校骨干班主任姜旗旗緊抓時事，以一堂《勿忘國恥》為題的愛國主義班會公開課展示給與會嘉賓，并請教育專家“診斷”。“回顧歷史你有何感想？”班會公開課上，姜旗旗通過課前資料收集，課堂上影視圖文的展示，讓學生們牢記歷史，緬懷先烈，更不忘當下和平的可貴?！澳銓硪墒裁矗俊蓖ㄟ^問答提問，歷史與當下的對比，讓學生們思考長大后的要成為誰。

當日下午，校長夏立明以《學校人文資源的開發(fā)利用與德育管理方法創(chuàng)新》為培訓主題進行培訓。如何挖掘與整理學校人文資源？通過郁達夫中學六十周年校慶宣傳片，學員們初步了解了以新文化運動先驅(qū)郁達夫命名的這所中學的歷史文化。在郁達夫人文課程的開發(fā)實踐中，學校建造了郁達夫詩文碑廊，修建了郁達夫事跡陳列室等，加強學生對學校歷史人物的深刻反思。在實施推進中，通過改編校歌，郁達夫主題活動課，達夫講壇等人文課程的開發(fā)和設(shè)置，利用三年中學階段、分步學習郁達夫人文課程。通過案例的啟發(fā)，他建議，學?？梢酝ㄟ^搜集和整理當?shù)亟艹鰵v史人物、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀教師、學校創(chuàng)始人等人物的生平事跡和成就，通過展覽、講座、傳記等形式進行宣傳。

在學校德育方法創(chuàng)新方面，夏立明分別從理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、途徑方法創(chuàng)新、評價方式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等角度深入剖析。他以貴陽市白云興農(nóng)中學校長蒲邦順《教好后進生，比教好優(yōu)等生更偉大》為范例，著重講述了在理念創(chuàng)新中，新時代的德育應更加注重學生的主體性和個性化發(fā)展，實現(xiàn)從“教”到“育”的轉(zhuǎn)變。在內(nèi)容創(chuàng)新中，需將德育內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化和時代精神。在評價方式創(chuàng)新中，應強調(diào)促進學生品德的養(yǎng)成及素養(yǎng)的培育，關(guān)注學生的日常行為表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注他們的分數(shù)和成績。在技術(shù)創(chuàng)新中，運用數(shù)字化德育管理平臺，通過智能化的管理手段，提高德育管理的效率和準確度。

據(jù)了解，為期兩天的培訓落下帷幕，骨干班主任能將所得所感學用相長，知行合一，靈活運用在未來的教育教學管理中。本次參會成員均來自膠州市各大高中小學的85名骨干班主任及名師班主任工作室成員，2023-2026年由浙江大學與膠州市教體局開展為期三年的深度培訓，進而形成“高校+縣域教師培訓機構(gòu)+基層學?！钡摹耙惑w化”培訓模式，打造一支專兼結(jié)合的專業(yè)教師培訓者隊伍。

（觀海新聞/青島晚報/掌上青島 記者 馬妮娜 通訊員 劉德森 張麗娟）

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在班主任工作的診斷和指導問答環(huán)節(jié)，骨干班主任提出了在班級管理中的相關(guān)問題。

小學生出現(xiàn)逆反心理，班主任該怎么辦？

夏立明：班主任要有清醒的判斷，在我們成長的階段，這是小學生的常態(tài)，要分析其逆反的原因，根據(jù)不同的原因給予指導和幫助。要冷處理，增強信任與溝通，以身作則，正面激勵。

班主任的工作如何更高效？讓家長如何能理解我們的難處？

夏立明：班級的管理，需要家長委員會的助力，上傳上達可以由家長分配給班級群里。例如班費的一個管收錢的家長，一個管出賬的家長。

從事高中班主任工作19年的時間，如何突破職業(yè)的瓶頸？

夏立明：班會課非常重要，這是班主任的主戰(zhàn)場，我們通過設(shè)計班會活動，讓自己和學生共同投入其中，感之“有趣”。

部分骨干班主任學員感受：

膠州市實驗小學 李娜：

非常榮幸能參加此次班主任培訓，兩天的時間，收獲頗豐。夏立明校長給我們帶來了《做“四有”班主任，創(chuàng)優(yōu)秀班集體》、《學校人文資源的開發(fā)利用與德育管理方法創(chuàng)新》的報告和“入校診斷”。兩天的學習讓我更加認識到作為一名班主任的職責和使命，對班級管理理念和育人方式方法有了更為深刻的感悟，班主任工作是一項大工程，要以學生為中心，以發(fā)展為導向。從小處著手、從愛心出發(fā)，創(chuàng)新教育方法，促進家校社協(xié)同育人，讓每一個孩子都能向陽成長。

膠州市瑞華實驗小學 王玉麗：

家校溝通時，要找到家長的需求點，站在孩子的角度，讓家長感受到老師對孩子的關(guān)愛，把整個心靈獻給孩子，就會實現(xiàn)有效的溝通。讓花成花，讓樹成樹！守住本真，靜待花開。

膠州市瑞華實驗小學 孫桂芝：

做一名教育者，讓孩子也愿意長大后成為現(xiàn)在的你。做一名負責任又有愛的老師，眼里是一個個鮮活的生命個體，而不只有分數(shù)。

膠州市北關(guān)小學 張迪：

班主任的工作核心在于引導和激勵，通過班風建設(shè)提升班級凝聚力和學生素質(zhì)，共同營造積極向上的班級氛圍。

膠州市第五實驗小學 王莉：

作為一名優(yōu)秀的班主任，在今后的工作中應時刻調(diào)整自己的心態(tài)，傾盡智慧創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，也盡力做到盡職盡責，靜待每一朵花開。