2020年山東高考成績(jī)出爐后，又一批高分學(xué)霸奔涌而來(lái)。根據(jù)媒體的報(bào)道，近年來(lái)，“書呆子”類型的高分考生越來(lái)越少，今年考生中的佼佼者們更是不僅成績(jī)亮眼，還自律懂事、多才多藝，著實(shí)圈粉。不少家長(zhǎng)們?cè)趪^“艷羨”的同時(shí)也特別想知道：人家父母到底是怎么養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的孩子來(lái)的？記者采訪了兩位學(xué)霸的媽媽蔡永香和黑淑君，請(qǐng)她們聊聊自己的教子心得。
這位媽媽有點(diǎn)另類
“逼”著兒子玩游戲
出場(chǎng)家長(zhǎng)：蔡永香 職業(yè)：教師
孩子：林一鳴 萊西一中考生 高考總分703分
“我覺得孩子喜歡打電子游戲也是天性，與其堵不如疏，并不多加干涉。后來(lái)兒子自己跟同學(xué)說(shuō)：我媽可另類了，我不想玩游戲，我媽逼我玩。”回憶撫養(yǎng)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，蔡永香這一句簡(jiǎn)單的調(diào)侃背后，是讓人羨慕的親子關(guān)系，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的絕對(duì)信任，也是民主獨(dú)立的家庭氛圍。
民主家庭
信任是親子關(guān)系關(guān)鍵詞
蔡永香告訴記者，在與孩子的相處過(guò)程中，信任始終是親子關(guān)系關(guān)鍵詞。
“我們家挺民主的，孩子自己有決策權(quán)，當(dāng)他需要建議的時(shí)候，再去幫助他。”不同于很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)就緊盯分?jǐn)?shù)，蔡永香和丈夫始終堅(jiān)持孩子的童年一定要快樂(lè)。
“萊西九年義務(wù)段教育是五四制，小學(xué)從來(lái)不排名次，我們也不知道孩子準(zhǔn)確成績(jī)，無(wú)論是他考雙百還是90多分，只要他課上認(rèn)真聽講、課下寫完作業(yè)，我們家長(zhǎng)沒有其他要求。”
比起單純的成績(jī)，蔡永香更注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我養(yǎng)成。經(jīng)常引導(dǎo)他思考努力學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)他為自己而奮斗。
進(jìn)入初中有了成績(jī)排名后，林一鳴開始嶄露頭角，經(jīng)常捧回年級(jí)第一，讓蔡永香漸漸意識(shí)到兒子在學(xué)習(xí)上的出色天賦，此時(shí)父母的信任更給了孩子無(wú)限的動(dòng)力。
“從初中開始他就懂得為自己而奮斗，知道只有不斷努力才能保持住自己的位次。有了這份動(dòng)力后，他自己很快樂(lè)，家長(zhǎng)也很信任他，放手讓他自己管理自己的學(xué)習(xí)。”
少說(shuō)多聽
孩子需要時(shí)適當(dāng)疏導(dǎo)
孩子沉迷游戲，讓不少家長(zhǎng)頭疼，總是絞盡腦汁“圍追堵截”。在蔡永香看來(lái)，堵不如疏，孩子對(duì)電子產(chǎn)品對(duì)游戲好奇是天性。蔡永香就尊重這一天性，讓林一鳴自己制定假期計(jì)劃。
林一鳴大筆一揮，在計(jì)劃書上寫下了“每天玩游戲一小時(shí)”。再好玩的游戲，也有審美疲勞的時(shí)候，當(dāng)林一鳴跟媽媽申請(qǐng)不想玩游戲時(shí)，蔡永香不同意，并告訴他，計(jì)劃制定好了，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行。有了這次媽媽逼著自己玩游戲的經(jīng)歷，林一鳴徹底對(duì)游戲免疫。
從小學(xué)到高中，蔡永香很少說(shuō)教，更多時(shí)候選擇安靜陪伴，耐心等待孩子開口。“孩子考不好心情不好，會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我?guī)椭寻衙}，這時(shí)我才會(huì)從孩子角度提出建議，把孩子跑道拓寬，不讓孩子跑偏。”
進(jìn)入高中后，跟所有高考生一樣，林一鳴同樣承受著巨大的壓力，蔡永香主動(dòng)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子心態(tài)，在林一鳴需要的時(shí)候適當(dāng)疏導(dǎo)。“孩子跟家長(zhǎng)聊一聊，心里會(huì)好受，他就會(huì)更加信任父母，而一旦孩子說(shuō)了父母不理解，親子關(guān)系就會(huì)越來(lái)越緊張。”
扮好“弱勢(shì)”媽媽
收獲強(qiáng)大孩子
出場(chǎng)家長(zhǎng)：黑淑君 職業(yè)：會(huì)計(jì)
孩子：王政 膠州實(shí)驗(yàn)高中考生 高考總分702分
在全民“搶跑”的大背景下，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)焦慮的媽媽，一個(gè)弱勢(shì)沒有主見的孩子，再加一個(gè)和稀泥的爸爸，構(gòu)成了不少家庭的親子畫像。而在學(xué)霸王政的家里，主動(dòng)“示弱”則是媽媽黑淑君的制勝法寶，面對(duì)“弱勢(shì)媽媽”，孩子百煉鋼成繞指柔，一家人輕松抵達(dá)成功教育的彼岸。
鼓勵(lì)教育
夸出自覺上進(jìn)學(xué)霸
在王政的印象中，從小到大，父母面對(duì)自己從來(lái)沒有“疾風(fēng)驟雨”過(guò)。
而從王政幼年開始，黑淑君就自覺擔(dān)綱兒子的專屬“夸夸群”小組長(zhǎng)。“你能寫這么多，真棒！”“你算數(shù)算得這么快，好厲害！”
多表?yè)P(yáng)重鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)從幼兒園開始就成為兒子王政的興趣，到了小學(xué)階段，黑淑君開始商量著跟兒子定計(jì)劃，主動(dòng)培養(yǎng)孩子自控力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
“他一年級(jí)的時(shí)候，我就跟他說(shuō)放學(xué)回來(lái)先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩，他一下子就聽進(jìn)去了，也一直堅(jiān)持了下來(lái)。”偶爾遇到孩子有點(diǎn)小脾氣，不是特別愿意配合，黑淑君也不跟孩子起正面沖突，而是給孩子留出“緩沖”時(shí)間，家長(zhǎng)退一步，孩子讓一步，在雙方都能接受的范圍內(nèi)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，黑淑君最常用、而經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)也最實(shí)用的方法是“示弱”。“哎，這個(gè)字媽媽不認(rèn)識(shí)，你幫我查查字典好嗎？”“這個(gè)題要怎么做啊？你教我吧。”
媽媽向自己虛心求教，王政這個(gè)小老師當(dāng)?shù)媒蚪蛴形?，每次總是自己想方設(shè)法先學(xué)會(huì)，再轉(zhuǎn)頭熱情地教媽媽，知識(shí)就在一學(xué)一講間牢牢鞏固在腦中。
培養(yǎng)習(xí)慣
原則性問(wèn)題不讓步
雖然平時(shí)挺“弱勢(shì)”，不過(guò)偶爾遇到原則性問(wèn)題，黑淑君也會(huì)變得“強(qiáng)勢(shì)”無(wú)比。
“小學(xué)低年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校完成的作業(yè)，比在家里完成得更工整，提醒了孩子一次，但他沒聽進(jìn)去。”
黑淑君還記得那天晚上，自己壓著怒氣跟孩子面對(duì)面“談判”，“談判”以撕掉作業(yè)重寫告終，從沒感受過(guò)媽媽“冷酷”一面的王政，一邊補(bǔ)作業(yè)一邊哭。寫到多晚，黑淑君就陪到多晚。
第二天，等孩子冷靜下來(lái)，黑淑君繼續(xù)“懷柔政策”，擺事實(shí)講道理把孩子說(shuō)得口服心服。在她看來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生的必備要素，有了這兩點(diǎn)，在今后學(xué)習(xí)中，孩子才能更游刃有余地應(yīng)對(duì)繁重學(xué)業(yè)。
王政性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，記者采訪黑淑君時(shí)也感受到這一特點(diǎn)。黑淑君說(shuō)，自己從事會(huì)計(jì)工作，想干好這一行就需要沉穩(wěn)、仔細(xì)，可能是耳濡目染，孩子也逐漸擁有這一特質(zhì)，所以，言傳身教真得很重要。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨 張琰
