怎么把自己設(shè)計(jì)的圖紙變成立體的藝術(shù)品？怎么利用紙張、木棍等材料做出飛機(jī)模型？一把沙子如何能講述故事？怎么能操縱無(wú)人機(jī)拍出穩(wěn)定畫(huà)面？10月20日，青島晚報(bào)小記者團(tuán)的成員們?cè)谇鄭u市中小學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐基地做了一回創(chuàng)客?；貫樾∮浾咛峁┝藱C(jī)器人、模型、無(wú)人機(jī)、沙畫(huà)、激光雕刻五門(mén)課程，最后利用思維導(dǎo)圖分享體驗(yàn)的經(jīng)歷。一上午充實(shí)的活動(dòng)讓小記者才思泉涌，在老師指導(dǎo)下，有人十分鐘就寫(xiě)出了三百多字的新聞稿。（青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)記者 趙黎 小記者 何浚峰 陶樹(shù)圻）
模型課：小飛機(jī)帶動(dòng)大夢(mèng)想
天泰城學(xué)校 四年級(jí)六班 趙宸睿
今天，我們小記者團(tuán)來(lái)到青島市中小學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐基地。一進(jìn)教室，展架上奇奇怪怪的模型就牢牢的吸引住了我們的眼球。我們左看右看，好奇的張望著。老師告訴我們，這些造型獨(dú)特的模型可不簡(jiǎn)單呢，它們都是高年級(jí)同學(xué)自主研發(fā)制作，申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利的作品！有空中滅火的裝置，有靠噴氣航行的船，有可以水下作業(yè)的潛水器----當(dāng)老師打開(kāi)其中一只船的艙蓋，看到密密麻麻交錯(cuò)的線路時(shí)，我們驚得張大了嘴巴 ，哇，原來(lái)小模型，大有學(xué)問(wèn)。這時(shí)，老師給我們介紹了什么是模型制作----最后老師說(shuō)，模型制作的最高境界不是獲獎(jiǎng)，而是完全自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
接下來(lái)，到了我們最興奮的時(shí)刻，跟著老師一起制作飛機(jī)模型！從打開(kāi)包裝，老師就要求我們必須全程自己獨(dú)立操作。我緊盯老師，生怕錯(cuò)過(guò)哪一個(gè)環(huán)節(jié)。我們緊張而又有序的進(jìn)行著，有的同學(xué)超前完成，有的同學(xué)則需要?jiǎng)e人的幫助。我呢，這么積極主動(dòng)，當(dāng)然是按時(shí)完成啦！
下課了，我們每一個(gè)人手里都拿著自己的作品歡欣雀躍著，像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，恨不得快點(diǎn)試飛。來(lái)到操場(chǎng)上，隨著小飛機(jī)在空中飛舞，我的心情也跟著放飛。
青大二附小 五年級(jí)2班 鐘學(xué)然
在一片期待的目光中模型課開(kāi)始了，首先老師講了模型的定義：模型就把現(xiàn)實(shí)中的東西按比例縮小一定倍數(shù)而得到的仿制模具，而玩模型的最高境界：親手動(dòng)手創(chuàng)造出一種新的實(shí)物，應(yīng)在實(shí)際生活中運(yùn)用。
隨后老師給我們展示了大學(xué)生設(shè)計(jì)的模型，讓我印象深比較深刻的是應(yīng)用于消防滅火中的一款無(wú)人機(jī)，設(shè)計(jì)了一個(gè)桶可以掛到無(wú)人機(jī)上，遇到消防員不可能進(jìn)入的火場(chǎng)時(shí)，可以操縱無(wú)人機(jī)，進(jìn)入火場(chǎng)將滅火物質(zhì)撒入滅火，據(jù)說(shuō)還申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利呢。
最后就要?jiǎng)邮珠_(kāi)始制作啦，那是一個(gè)小飛機(jī)，看起來(lái)挺簡(jiǎn)單，可做起來(lái)花了我不少功夫呢，先不說(shuō)機(jī)翼粘在固定架、橡皮筋綁緊什么的，單說(shuō)那機(jī)身一根木棍就讓我手忙腳亂，花了好大一會(huì)兒忙得大汗淋漓，不過(guò)嘛，最后我還是裝起來(lái)了，這令我十分得意。
無(wú)人機(jī)駕駛：親自操作找手感
青大二附小 六年級(jí)一班 王宸睿
這次體驗(yàn)給我印象最深的是無(wú)人機(jī)課。在上課之前，我認(rèn)為無(wú)人機(jī)的操作很簡(jiǎn)單，就算不用聽(tīng)課，憑我多年玩轉(zhuǎn)遙控小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，就可以輕松搞定。
聽(tīng)老師講完操作的重點(diǎn)要領(lǐng)之后，我便迫不及待地拿起遙控器，準(zhǔn)備一顯身手了。一上手，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，并非我想象的那么簡(jiǎn)單：手剛動(dòng)了幾下，還沒(méi)明白怎么回事，無(wú)人機(jī)就墜地了。第二次操作，我吸取了上次動(dòng)作太大導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)姿態(tài)偏斜就立馬調(diào)整，想讓飛機(jī)平穩(wěn)飛行?？墒秋w著飛著，系統(tǒng)提示我重新起飛。在我一頭霧水之際，身后的同學(xué)說(shuō)：“飛的太遠(yuǎn)了，收不到信號(hào)就墜機(jī)了。”看到我失望的樣子，老師耐心地給我指導(dǎo)：“你握把的姿勢(shì)不對(duì)，一定要用兩指握；距離一遠(yuǎn)就拉回來(lái)，并注意保持平衡。”經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我終于掌握了無(wú)人機(jī)的駕駛技術(shù)。經(jīng)過(guò)今天的課程訓(xùn)練，我漸漸明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。以后，我一定要戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能。
青島同安路小學(xué)五年級(jí)六班 劉家榮
在無(wú)人機(jī)工坊，老師拿著一架紅黑相間的無(wú)人機(jī)，給我們講解無(wú)人機(jī)的構(gòu)造。這架無(wú)人機(jī)型號(hào)是F550，宛如普通電腦屏幕那么大，被稱為“風(fēng)火輪”，很多無(wú)人機(jī)都是仿照它來(lái)做的。接下來(lái)，我們開(kāi)始在電腦上進(jìn)行模擬演示，學(xué)習(xí)如何使無(wú)人機(jī)懸空不動(dòng)。到我來(lái)嘗試了，第一次操作，我的方向舵用力不夠，系統(tǒng)顯示無(wú)人機(jī)受風(fēng)力影響，一直向左飄移，沒(méi)有成功；第二次操作方向舵用力過(guò)猛，導(dǎo)致無(wú)人機(jī)在空中翻了個(gè)“跟頭”；又嘗試了不知多少次，最終，我把握好力度，謹(jǐn)慎操作方向舵，向右稍稍挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，耶！無(wú)人機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地懸在空中，終于成功了！此時(shí)我心里甭提有多高興。
目前我接觸到的無(wú)人機(jī)最常見(jiàn)的應(yīng)用是航拍。我相信總有一天無(wú)人機(jī)將應(yīng)用到更多領(lǐng)域：例如森林、化工廠等危險(xiǎn)場(chǎng)所的救援工作，洪水、地震、泥石流等自然災(zāi)害的搶險(xiǎn)工作，能大大減少人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失，還可以運(yùn)用到考古探險(xiǎn)等科學(xué)考察工作中……。
青島啟元學(xué)校四年級(jí)一班王子喬
無(wú)人機(jī)一直給我酷酷的感覺(jué)，今天有幸跟著記者團(tuán)實(shí)操體驗(yàn)，真是太興奮了。
老師先給我們介紹了無(wú)人機(jī)的構(gòu)成，無(wú)人機(jī)是由三個(gè)部分組成的—電機(jī)，接收系統(tǒng)和數(shù)碼系統(tǒng)。老師帶著我們仔細(xì)觀察了無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)，可以看到無(wú)人機(jī)機(jī)身里的導(dǎo)線，在觸摸無(wú)人機(jī)的時(shí)候一定注意不要被它的升降翼所傷。
接下來(lái)老師介紹了一些無(wú)人機(jī)的用途。之前只覺(jué)得無(wú)人機(jī)是個(gè)超炫酷的玩具，但其實(shí)無(wú)人機(jī)也是很重要的工具，它可以完成野外航拍，拍攝效果既清楚又全面，它輕盈小巧的身軀可以穿越狹窄的路段以及人際罕至的地方。無(wú)人機(jī)還可以實(shí)現(xiàn)智能探查，比如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候探測(cè)敵方位置。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間在電腦前的模擬飛行操控訓(xùn)練，終于到了實(shí)際操控真機(jī)模型的時(shí)間啦！我拿到的操控任務(wù)是將無(wú)人機(jī)懸停在空中。結(jié)合模擬電腦訓(xùn)練的要領(lǐng)，加上實(shí)際操控的真實(shí)力度感應(yīng)，我一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)控制把柄，去找尋平衡點(diǎn)，終于無(wú)人機(jī)模型穩(wěn)穩(wěn)地停在了半空中！真是太開(kāi)心了！
同安路小學(xué) 五年級(jí)6班 于子程
今天，我們小記者去體驗(yàn)了無(wú)人機(jī)，我們非常開(kāi)心！
我們來(lái)到了一個(gè)操控房間，老師跟我們講：“要玩無(wú)人機(jī)首先需要讓無(wú)人機(jī)把持平衡才行，不然其他的連想都不用想。”我打開(kāi)了模擬器，老師讓我們練習(xí)。我看到了上面的地圖和飛機(jī)，眼花繚亂。心想：這個(gè)肯定很簡(jiǎn)單。
我體驗(yàn)了一會(huì)兒感受到：實(shí)在是太難了！想讓它保持平衡，一定要操作好遙控器?？墒墙?jīng)過(guò)我不斷地練習(xí)，我還自行“研發(fā)”出了新的動(dòng)作：什么翻筋斗啊，回旋啊，都很有趣。體驗(yàn)的時(shí)間很快就結(jié)束了，真希望下次還能來(lái)！
機(jī)器人課程：要造更聰明的機(jī)器人
晚報(bào)小記者 許琪文
說(shuō)起機(jī)器人，相信很多人都很感興趣。指導(dǎo)老師老師先給我們講解了機(jī)器人的原理，又讓我們自由拼裝，再裝到原有的機(jī)器人身上。拼裝的時(shí)候要想清楚，這個(gè)部件起到什么作用？有什么好處？拼裝完后，每人還要介紹自己拼裝的機(jī)器人。最后，大家要把機(jī)器人大卸八塊，放回工具箱。
我也很想有一臺(tái)像這樣的屬于自己的機(jī)器人。說(shuō)不定等我長(zhǎng)大后，家家戶戶都能看到機(jī)器人的身影，比如說(shuō)它們可以幫助人們做家務(wù)、照顧老人和小孩等。而我需要更加努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)能夠造出更聰明的機(jī)器人。
青島廣雅中學(xué) 八年級(jí)5班 王方煒
隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我們生活的方方面面，并且給我們帶來(lái)很多便利，研制具有人類(lèi)外觀特征，可模擬人類(lèi)行走和基本操作能力的類(lèi)人型機(jī)器人，一直是科學(xué)家們孜孜追求的目標(biāo)。
這節(jié)課老師讓我們自己創(chuàng)作自己心里的機(jī)器人。20分鐘的拼裝時(shí)間我們自行創(chuàng)造，隨著時(shí)間一分一秒的消失我們的機(jī)器人也逐漸竣工，結(jié)束后，老師讓我們來(lái)講解為什么要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)機(jī)器人，用于什么用途。我的機(jī)器人是軍事雷達(dá)車(chē)，用于勘測(cè)地形發(fā)送緊急文件等重要功能。大家都有自己的想法，功能也遠(yuǎn)不止這些。相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)世界的機(jī)器人會(huì)成為人類(lèi)的知心好伙伴呢!
沙畫(huà)體驗(yàn)：一把沙子繪世界
鳳凰臺(tái)小學(xué) 蘇恩熙 五年級(jí)2班
我選的課程是無(wú)人機(jī)和動(dòng)漫沙畫(huà)。活動(dòng)特別精彩，讓我印象最深的是動(dòng)漫沙畫(huà)活動(dòng)。動(dòng)漫沙畫(huà)就是用沙子畫(huà)動(dòng)漫，我喜歡看的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫有《熊出沒(méi)》、《大頭兒子和小頭爸爸》，《哪吒之魔童降世》等等。通過(guò)老師的講解，我知道了動(dòng)漫大致可以分為三類(lèi)，動(dòng)畫(huà)、影視和游戲，沙畫(huà)老師認(rèn)真地講，我聽(tīng)得津津有味，接著，老師給我們示范沙畫(huà)，先畫(huà)了一個(gè)鄉(xiāng)間小路，接著又在畫(huà)上撒了一層沙子，小路消失了，畫(huà)面變成了海底世界。沙畫(huà)的魅力就在這里，可以快速的轉(zhuǎn)換場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，篇幅多了，速度快了，這不就是動(dòng)漫嗎？太有趣了！老師說(shuō)動(dòng)漫是由3D圖形變化而成的，游戲人物也是如此，而且3D人物可以自由旋轉(zhuǎn)，有趣極了！我要多多動(dòng)腦，多多學(xué)習(xí)！
青大附小 六年級(jí)5班 戴天彤
今天，青島晚報(bào)小記者團(tuán)來(lái)到青島市中小學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐基地體驗(yàn)活動(dòng)，這次的體驗(yàn)項(xiàng)目豐富而充滿趣味。我報(bào)名了無(wú)人機(jī)和動(dòng)漫沙畫(huà)兩項(xiàng)，其中動(dòng)漫沙畫(huà)更吸引我。
那是一種打著燈，上面鋪滿細(xì)沙的快速畫(huà)畫(huà)方法。只需用一雙巧手，就能繪制出精彩紛呈的美麗畫(huà)卷。我用手輕輕一撒，在用手指畫(huà)出了小路，大山與藍(lán)天。一幅夕陽(yáng)西下圖便展現(xiàn)出來(lái)。我再用手一抹，一撒，用幾個(gè)指頭畫(huà)出了白色的波浪紋。拇指在畫(huà)上輕輕一按，再抹一把沙子。海底的水草、水母、泡泡一一呈現(xiàn)?？吹竭@樣美妙的畫(huà)，我忍不住興奮地笑了……
