今年秋季學期，百年名校北京第二實驗小學加入了青島教育陣營，青島高新區(qū)管委與北京實驗二小合作辦學的全日制公辦小學——北京第二實驗小學青島分校（又名青島高新區(qū)實驗小學，以下簡稱“北京二實驗青島分校”）迎來首批200余名學生，他們將在這所“以愛育愛的和諧育人場”“以學定教的學習體驗場”“以參與求體驗的生命生長場”“以創(chuàng)新求發(fā)展的探索創(chuàng)新場”中成為有家國情懷、儒雅氣質、海洋精神、國際視野的優(yōu)秀學子。

背倚齊魯、心懷首都、面朝大海、放眼世界——

辦學理念為國家未來人才成長打下基礎

北京二實驗青島分校是北京實驗二小在山東設立的唯一分校。學校規(guī)模規(guī)劃為36個教學班，班額40人以內。

“背倚齊魯、心懷首都、面朝大海、放眼世界”是北京二實驗青島分校的辦學理念。北京二實驗青島分校校長關軍說，“背倚齊魯、心懷首都”是指青島分校將從齊魯文化、儒家文明、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，在文化傳承、思維培養(yǎng)、培育獨特氣質方面為孩子留下成長印記。把家國情懷作為第一要務，心系祖國，厚植愛國主義情操。

“面朝大海、放眼世界”是要把青島的海洋文化、開放包容精神融入到學校建設中，在校本課程中落實海洋文化課和傳統(tǒng)文化，同時放眼世界與未來，探索課程融合、項目化學習、STEAM課程，努力打造“無邊界課程”，為國家未來人才成長打下良好基礎。

本學期末或下學期開學，暫居青島國家大學科技園的北京二實驗青島分校將搬入新校園。青島分校與總校的設計具有共通之處，北京總校設計師參與設計。北京二實驗青島分校在校園文化設計的定位上體現(xiàn)“西學為用、中學為體”的設計理念，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化內核，讓建筑煥發(fā)生命活力。學校設計了“三樓、兩堂、一館、一場、一坡、一院”。低年級部 “思齊樓”，體現(xiàn) “見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的修養(yǎng)理念；中年級部“致遠樓”，源自諸葛亮《誡子書》中的名句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”；高年級部名曰“植愛樓”；下沉庭院廣場名曰“六藝場”……

校園中設有國學講堂、大小藝術館、3D打印教室、勞技教室、益智教室等，培養(yǎng)全面加個性發(fā)展的優(yōu)秀公民。“各功能區(qū)域的設置不是封閉的，而是開放的。”關軍說，每個教學樓都設有階梯開放閱覽區(qū)，以及相應的多功能活動區(qū)，孩子們學習和生活在圓潤而通透的教學樓里，就像生活在“海螺殼”中，孩子們在這里能感受到安全、友好、自由與放松。

游學互訪、課程共研、教師培訓——

與北京第二實驗小學實現(xiàn)多項同步

北京二實驗青島分校在辦學理念上傳承并發(fā)揚北京第二實驗小學“雙主體育人”及“以愛育愛”核心理念。學校還將實現(xiàn)與北京總部的課程研發(fā)同步、校園活動同步、教師發(fā)展同步、行政管理同步、專家指導同步。

關軍說，“雙主體”是指教師與學生，學校教育工作的主體是教師，其功能是積極主導;學習活動的主體是學生，其功能是主動建構。兩個生命主體通過自育互育、協(xié)調互動，共同發(fā)展。

課程研發(fā)同步不是指教材完全一致、講課內容完全相同，而是指課程研發(fā)理念同步，課堂教學思想、教學方法、教研活動力求同步，體現(xiàn)總校“生本·對話·求真·累加”的課堂教學文化。北京二實驗青島分校將使用本地教材，以此為基礎，借鑒總校特色課程開發(fā)模式，三年級以上推行主題研究課程，一、二年級推行主題板塊課程。

教師發(fā)展同步是指教研對接。通過總校“云平臺”教學資源共享、“教研評培”、專題教研活動等教研活動的開展，實現(xiàn)教研同步。分校骨干教師、潛能苗子教師可以加入總校名師團隊；分校新進教師要到總部培訓，此后通過與總校教師簽訂師徒結對協(xié)議、影子培訓等方式，實現(xiàn)專業(yè)成長。

行政管理同步，是指北京二實驗青島分校借鑒總校的管理模式，總校也將適時派出管理團隊、骨干教師，對分校進行辦學水平督導評估，監(jiān)控并指導分校的辦學質量。

（來源：青島日報/青島觀/青報網）