打開“云學社”網站，豐富又不失簡約的界面映入眼簾。學生們注冊成為會員后，在學習之前首先要進行數學、語文、英語三科主課的測試，平臺將根據測試結果推薦課程。學生們平時遇到不會的題目，可以隨時上傳到“同步答疑”專區(qū)，由老師在線給出答疑解析，還可以在線購買需要的教材，在微課堂聽數百種課程，在線預約直播課，申請加入在線班級。青島中科靈云科技有限公司技術負責人王風濤告訴記者，“云學社”互聯網學習社區(qū)定位為“學生喜歡的學習幫手，教師貼心的得力助教，家長及時的信息反饋工具”，有了它，家長們將無需再為孩子的教輔工作發(fā)愁。

現實需求催生在線教育產業(yè)

教育產業(yè)常被認為是朝陽產業(yè)，而在線教育更如冉冉新升的太陽。說起在線教育行業(yè)，中科靈云技術總監(jiān)王風濤認為，在線教育的興起最初緣于家長們在輔導教育孩子時的力不從心。由于目前國家政策不支持公立學校教師在外授課，且老師常把部分輔導孩子的任務分給家長，如何在繁忙的工作中陪伴和監(jiān)督孩子學習、該買哪些輔導課程、如何為孩子做學習分析，這些問題使家長產生了許多現實需求。

“諸多家長希望，能有人幫助孩子選擇適合自己的學習產品，為學生學習提供個性化分析，甚至實現實時的教師輔導。”王風濤說，這種需求催生了在線教育產業(yè)的發(fā)展。尼爾森數據顯示，“互聯網+教育”相關政策和用戶需求的雙重推動下，預估截至2018年底，整體在線教育市場規(guī)模將超過3000億元，并且在未來幾年間繼續(xù)保持穩(wěn)步的增長態(tài)勢。

王風濤現就職于中國科學院軟件研究所青島分部，2005年他獲得清華大學計算機系獲碩士學位，先后負責了諸多重點項目的研發(fā)，擁有豐富的互聯網開發(fā)經驗。除了他之外，團隊中也有很多具備科研院所背景的專業(yè)型人才。2015年，幾個人產生了進入在線教育行業(yè)的想法，彼時整個行業(yè)還是一片藍海。王風濤介紹，起初團隊的想法是做一款實現家校合作的產品，包含硬件產品和線上平臺，把學校、家長、學生三方打通。“當時我們去了幾家學校做了調研，但發(fā)現學校有很多顧慮，一方面擔心家長不接受，另一方面，有一些老教師對于新產品的接受程度也不高。”于是這個想法就被暫時擱置了。

后來，一次機緣巧合，他們接觸到了曾任北京科利華教育軟件集團的資深講師。一方具備互聯網產品研發(fā)思維和實力，一方有著豐富的一線教育經驗，雙方可謂一拍即合。2017年青島中科靈云科技有限公司成立，不僅擁有強大的研發(fā)實力，還聚集了來自科利華教育科技集團、騰訊在線教育等國內前沿教育機構的內容團隊、講師團隊和營銷團隊，他們致力于做一個在線教育的互聯網平臺——“云學社”互聯網學習社區(qū)。

“云學社”互聯網學習社區(qū)誕生

“云學社”互聯網學習社區(qū)是中科靈云利用移動互聯網、大數據、VR等先進技術，打造的一個充滿活力的學習社區(qū)，也是一站式的在線教育平臺。打開云學社網站，每個學生可以根據自己的需要，選擇適合自己的直播課程、錄播課程、習題等，同時學生們還將被分進一個虛擬班級，受到教師的管理。教師和機構則可以開設自己的班級，利用多種工具幫助學生在線答疑，機構可以在平臺中加入自己的資源。而家長們可以實時通過系統(tǒng)收到孩子的學習情況，包括作業(yè)完成情況、同步學習情況、知識點薄弱分析、改進建議等。

除了教育資源系統(tǒng)、虛擬班級系統(tǒng)、內容分享、直播互動系統(tǒng)、社區(qū)分享系統(tǒng)、學幣激勵系統(tǒng)、電商系統(tǒng)、家長監(jiān)管系統(tǒng)，云平臺的核心功能還包括了大數據分析系統(tǒng)及學習歷程追蹤系統(tǒng)。“學生們在平臺上的學習過程都會留有痕跡，有了這些數據之后，可以用大數據分析及人工智能做精準的學習診斷，幫助孩子們了解知識薄弱點，及時推送個性化的學習建議。”王風濤說。后期，云平臺還將引入VR技術，提供VR教學環(huán)境，通過虛擬現實技術給學生營造身臨其境的學習環(huán)境。還可以在課程評價上運用不可篡改的區(qū)塊鏈技術，做到課程的真實評價。

目前，云平臺已經申報發(fā)明1項，軟件著作權10項，具備獨立知識產權，平臺注冊了5萬多個用戶，日活用戶5000人左右，可以支持注冊用戶超過千萬，同時在線用戶超過百萬，目前已經累計實現收入5000萬，項目還獲得了“千帆匯”創(chuàng)業(yè)大賽青島賽區(qū)優(yōu)秀獎。而中科靈云也已經完成了高新技術企業(yè)和雙軟認證。

未來要打造“教育界的淘寶”

經過近幾年的發(fā)展，中國已經逐步涌現了一批在線教育品牌。王風濤介紹，國內在線教育市場大致可以分為三類：一類是經典派，主要致力于優(yōu)化傳統(tǒng)線下教育，強調線下教育的不可替代性；一類是中間派，依托互聯網進行授課，這也是現階段的變現熱區(qū)；最后一類是先鋒派，熱衷于研發(fā)新工具、內容、平臺，創(chuàng)造新玩法，這一派是新興概念的誕生區(qū)。

“但是這三類機構仍未能解決一些問題，比如還沒有一款在線教育產品能真正‘解放家長’。讓家長平時可以輕松的跟蹤學生的情況，并提供從基礎學習到精準推送的發(fā)展規(guī)劃，成為家長和學生學習的咨詢專家。”王風濤表示，另一方面，也無法提供多樣化的教育機會，讓學生和家長可以有更多選擇。

因此，中科靈云未來的發(fā)展方向是想打造一個“教育界的淘寶”，除了自營的課程及教育產品，還引入第三方的教育資源，目前已經引入了4家外部機構。王風濤表示，平臺的研發(fā)和宣傳推廣需要大量資金，目前團隊已利用300萬資金，完成了平臺開發(fā)和教師入駐，另外還需要增加產品新功能，增加平臺寬帶、建立地推團隊、增加助教和教師等，希望兩年內可以實現入駐1000個教學機構，注冊教師達到15000名，服務至少13000個班級。

（來源：青島高新區(qū)宣推辦）