瞄準(zhǔn)了體育各項目普遍存在“選材難”的痛點，體育人張楠選擇了美式橄欖球這項小眾運動，開始了青少年體育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)路。“學(xué)員中超過70%是7歲以下的小朋友。”在張楠看來，橄欖球可以作為教具，用來培養(yǎng)孩子們最基本的運動能力，“我們希望起到養(yǎng)才的作用。”可在行業(yè)中摸索了一段時間，他陷入了兩個矛盾：企業(yè)規(guī)?；?jīng)營和經(jīng)營利潤的矛盾，以及日益增長的消費需求和產(chǎn)品內(nèi)容的矛盾，“結(jié)果可能是熱血和熱愛最后都會付之東流。”
看到機會，但風(fēng)險極大——張楠在近日于上海舉辦的2018中國青年少體育發(fā)展交流會上表達的困惑，代表了一批社會力量參與青少年體育從業(yè)者當(dāng)前的心態(tài)。但他們同樣注意到，面向青少年的體育事業(yè)，“剛需”的面貌正加速清晰。“我們的數(shù)據(jù)表明，按目前中國民眾身體活動水平下降幅度估算，今天的兒童可能成為第一代預(yù)期壽命少于他們父輩的群體，并且目前10歲的孩子預(yù)期壽命要比父輩少2～5年。”國家體育總局體育科學(xué)研究所副所長馮連世在會上發(fā)布《我國青少年體質(zhì)現(xiàn)狀分析》時表示，讓“慢下來的一代”快速動起來刻不容緩，“這是政府、社會、家庭共同需要關(guān)注的問題。”
青少年體育工作的重要性，被國家體育總局青少司司長王立偉解讀為“三位一體”推進體育強國建設(shè)的根本，“是群眾體育的社會基礎(chǔ)，也是競技體育跨越發(fā)展的人才基礎(chǔ)，更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的消費基礎(chǔ)。”
“一家青少年培訓(xùn)機構(gòu)看似紅火，但規(guī)模會有一個天花板。”由于我國體育產(chǎn)業(yè)剛剛起步，大家?guī)缀跽也坏娇尚Х碌膭?chuàng)業(yè)模版，干的是體育，“想實現(xiàn)良性發(fā)展就得完成全產(chǎn)業(yè)鏈的學(xué)習(xí)”。對于摸著石頭過河的創(chuàng)業(yè)者，代價就是隨著時間推移不斷出現(xiàn)的不可控成本，“它就像一個開關(guān)，規(guī)模過大時利潤反而變小”，這讓張楠十分苦惱。
作為在青少年體育培訓(xùn)領(lǐng)域的資深從業(yè)者，萬國體育CEO張濤表示，當(dāng)下青少年培訓(xùn)面臨更高要求，課程體系、運營體系、師資、賽事、場館缺一不可。此外，跨界融合也在不斷深化，“現(xiàn)在體育不僅僅是體育的事，體育在更大意義上已經(jīng)進入生活方式范疇。”可他坦言，在要求提高的背景下，體育培訓(xùn)行業(yè)遇到的主要難題依然是“政策、行業(yè)認(rèn)知、人才、場館、標(biāo)準(zhǔn)等等。”其中，“最缺乏的是跨界人才，是既懂競技體育，又懂知識，又有產(chǎn)業(yè)的管理能力和參與能力的人才。”
清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心主任王雪莉說，她曾發(fā)現(xiàn)有俱樂部連電子版的學(xué)員名單都沒有，“就是教練手里有個本兒，從家長的角度看會覺得不太靠譜”，但負(fù)責(zé)人表示長期以來一直都是這樣工作。“缺乏運營觀念，也沒有運動文化的宣傳意識”，在她看來，體育人需要打開視野，吸引一些跨行業(yè)的人才，只不過當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)工資支付薪酬水平相對其他行業(yè)偏低的現(xiàn)狀不好解決。
“有人把它當(dāng)成事業(yè)打算長久做下去，也有人懷著一腔熱情先闖進來干著看。”全國體育運動學(xué)校聯(lián)合會理事長韋迪注意到體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展中從業(yè)者素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，他著重提及的是教練群體。他在會上舉例表示，隨著2022北京冬奧會臨近，國內(nèi)雪場迅速增加，雪場教練人數(shù)需求擴大，“有些雪場，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)過短暫培訓(xùn)，學(xué)會滑雪就成了教練，這種培訓(xùn)的質(zhì)量和水平可想而知。”韋迪建議，積極鼓勵發(fā)展的同時，更需加快規(guī)范治理、建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、推動職業(yè)認(rèn)證，“青少年體育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)建立在對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。”
王雪莉透露，在對父母的調(diào)查中能看到，影響父母選擇培訓(xùn)機構(gòu)的首要因素是師資，“90%以上的人最看中這個”，但他們看中的不僅僅是體育運動技能的師資水平，還包括資格的認(rèn)證，“我們現(xiàn)在青少年體育培訓(xùn)的教練員資格認(rèn)證非常不樂觀，不樂觀不是說他們不勝任，或者不去認(rèn)證，而是幾乎也沒有太多的認(rèn)證體系供他們?nèi)⑴c。”
教練的缺失也是擺在創(chuàng)業(yè)者王原面前的“痛點”。從足球轉(zhuǎn)做藝術(shù)體操的培訓(xùn)，“沒人教”的狀況更加凸顯，“好多教練來源于原來的專業(yè)隊，其次，北體大、北師大，上海體院也有藝術(shù)體操退役的運動員，我們現(xiàn)在用的都是這些在校生來當(dāng)教練。”可這些學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)會選擇離開這個行業(yè)，讓教學(xué)無法持續(xù)。更令王原感覺困擾的是，教練的缺失更是“進校園”的最大痛點，“我們承諾學(xué)校，每天下午做課后培訓(xùn)，教練必須要到崗，不到崗就是違約、失職，所以我們必須要簽全職教練，兼職的不行。”本來教練就少，再要求全職，雙方之間達成共識的空間直接限制了項目邁進校園的步伐。
盡管進展緩慢，王原還是非常看著教練質(zhì)量。他表示，對12歲以下的青少兒培訓(xùn)，80%的時間都花在跟家長溝通上，“為什么青少年體育產(chǎn)業(yè)能夠起來？是因為現(xiàn)在的家長大多是85后甚至90后，他們看奧運會、世界杯，對體育有了新的認(rèn)知”，只是在此基礎(chǔ)上，培訓(xùn)方要讓家長看到有別于枯燥的傳統(tǒng)校園體育培訓(xùn)方式，“教練的狀態(tài)、和小朋友的互動、社會化的表現(xiàn)，要超出家長對體育的預(yù)期才行，這是我們體育人應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。”記者 梁璇
