校企合作辦學(xué)，是高校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)，以市場和社會需求為導(dǎo)向的辦學(xué)模式。高校和企業(yè)共同制定教學(xué)計劃，企業(yè)提供實習(xí)設(shè)備、實訓(xùn)場地，改善實習(xí)條件，培養(yǎng)更加貼近企業(yè)所需人才，學(xué)生畢業(yè)即可上崗工作。目前，山東省批準校企合作項目1千余個，涉及70多所高校、近50家企業(yè)，校企合作辦學(xué)在校生已愈4萬人，占高校在校生人數(shù)約1.4%，展示出了勃勃生機，備受高校、大學(xué)生和企業(yè)稱贊。

從事“校企合作”十年的青島青軟實訓(xùn)教育股份有限公司（以下簡稱青軟實訓(xùn)）董事長、青島市服務(wù)外包協(xié)會秘書長劉全剛過而立之年，他和他的核心團隊，不僅把“校企合作”當(dāng)作一項事業(yè)，而且對這項事業(yè)“情有獨鐘”、全力以赴。十年來，他們孜孜以求、矢志不渝，把“校企合作”嵌入高等教育，把大學(xué)生“精準就業(yè)”和促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)作追求目標，劉全領(lǐng)銜的青軟實訓(xùn)不僅在青島穩(wěn)固立足，而且走出了山東、走向了全國。

“我們是做企業(yè)的，但我們心懷教育，也愿意獻身我國的高等教育事業(yè)，做新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘助推器’。”劉全這樣定位青軟實訓(xùn)。

備受稱贊的“精準就業(yè)”大學(xué)生

據(jù)介紹，青軟實訓(xùn)一直致力于推動高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無縫銜接，經(jīng)過10年歷程，目前已經(jīng)成為國內(nèi)知名的軟件產(chǎn)品研發(fā)、IT職業(yè)教育、提供專業(yè)化人力資源服務(wù)和培訓(xùn)的企業(yè)。“目前，我們以青島為中心在全國建立了8大實訓(xùn)基地，與8省市的40多所高校進行專業(yè)共建，與500多所高校和3000多家企業(yè)建立合作關(guān)系，擁有200多名線上線下名師，在校學(xué)生超過1000人。”劉全告訴記者，青軟實訓(xùn)的校企合作涉及的專業(yè)方向已達12個，累計培訓(xùn)大學(xué)生超過3萬人，在線注冊用戶超過10萬，與清華大學(xué)出版社合作出版的教材發(fā)行量超過2萬多冊。

“從青軟實訓(xùn)走出去的大學(xué)生，基本上都實現(xiàn)了‘精準就業(yè)’，而且受到用人企業(yè)的歡迎和‘厚待’，薪酬待遇和被重視程度遠遠高于一般的大學(xué)生。”青軟實訓(xùn)校企合作中心總經(jīng)理李剛自豪的說。從青軟實訓(xùn)“校企合作”專業(yè)走出去的大學(xué)生，他們的“精準就業(yè)”故事，足以支撐李剛的這種自豪。

——胡冉冉，女，青島理工大學(xué)計算機工程學(xué)院軟件工程2012級學(xué)生，2016屆校級優(yōu)秀畢業(yè)生。她充分利用校企合作企業(yè)及高校資源，積極參加各種科技創(chuàng)新活動，在校期間曾多次獲得省級及國家級軟件設(shè)計大賽獎項，畢業(yè)后入職鏈家網(wǎng)，年薪超過15萬，個人素質(zhì)及各方面能力得到在校老師以及公司管理人員的一致好評。從決定選擇校企合作專業(yè)起，胡冉冉就知道4年后的自己要成長成一個怎樣的模樣：大一就在完成規(guī)定課程之外加快自學(xué)進度，大二開始主動參與“翻轉(zhuǎn)課堂”活動、將從學(xué)校學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與從青軟實訓(xùn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用技術(shù)融會貫通并活躍于各項科技創(chuàng)新比賽；大二至大三期間，陸續(xù)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、ACM程序設(shè)計大賽、藍橋杯、齊魯軟件程序設(shè)計大賽等等，多次獲得獎項；大四擇業(yè)期間，積極參與名企網(wǎng)申、校招，最終成功拿到鏈家網(wǎng)的工作崗位。畢業(yè)時，胡冉冉對母校寄語：感謝母校和青軟實訓(xùn)栽培，是你們成就了這個努力得令自己感動的胡冉冉，祝福母校，祝福青軟實訓(xùn)，祝福校企合辦專業(yè)！

——李孟，青島科技大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院12級物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生，他結(jié)合校企實戰(zhàn)豐富經(jīng)驗和在校學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，組建“E點兼職”創(chuàng)業(yè)團隊，并于2015年5月在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地注冊成立青島億點信息科技有限公司。E點兼職是山東省第一家大學(xué)生兼職O2O平臺，致力于打造安全性最高、兼職類型更多樣化的信息服務(wù)平臺。項目于2015年9月獲得種子輪融資百萬，目前項目估值已達上千萬元。

——宋亮，聊城大學(xué)2011級電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集成電路方向?qū)W生，在校期間成績優(yōu)秀，曾獲聊城大學(xué)一等獎學(xué)金，校級單項獎學(xué)金，省政府獎學(xué)金；課外積極組織參與學(xué)?；顒?，曾任聊城大學(xué)校級社團“E通科技社”理事長，參加國家級省級電子類競賽并取得優(yōu)異成績，榮獲第三屆全國物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用設(shè)計大賽二等獎等多項獎項，被評為2015屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就職于青島乾程科技控股有限公司?；叵肫鹱约旱膶I(yè)學(xué)習(xí)，宋亮感慨地說：校企合作專業(yè)讓我受益匪淺，通過在校學(xué)習(xí)理論知識和在實訓(xùn)基地強化專業(yè)技能，使我加深了對行業(yè)和專業(yè)的認識，從而讓我找到了自己滿意的工作。

而“雇主”們對這些“精準就業(yè)”大學(xué)生們的真實評語，更是證明了李剛的自豪是以事實為依據(jù)的——

來自京東金融的反饋是：學(xué)生態(tài)度積極向上，充滿干勁，面試時開門、落座、講話、離開都具備商務(wù)范。學(xué)生的技術(shù)水平也都較好，和其他未培訓(xùn)過的大學(xué)生相比具有明顯的就業(yè)優(yōu)勢。

來自江蘇的蘇州凌志軟件股份有限公司高級副總裁龐軍表示：“我們和青軟實訓(xùn)已經(jīng)合作四五年了，第一批進來的學(xué)生中已經(jīng)有很多成為我們公司骨干。”她說，這些學(xué)生經(jīng)過青軟實訓(xùn)的整套體系培訓(xùn)之后，有兩個方面明顯優(yōu)勢：一是職業(yè)化，學(xué)生對工作的認識、對職業(yè)的認可比校招的學(xué)生要更加清楚，離職率更低一些。二是技能化，學(xué)生到了崗位，很快就能上崗，比校招的學(xué)生上手更快一些。

漸趨成型的“校企合作”模式

目前，青軟實訓(xùn)旗下運營品牌有 “QST青軟實訓(xùn)”、 “RTO銳聘”、銳聘學(xué)院，是國內(nèi)獨具有影響力的專業(yè)化大學(xué)生實訓(xùn)機構(gòu),也是國內(nèi)最早通ISO9001：2000的大學(xué)生IT實訓(xùn)機構(gòu)。

“青軟實訓(xùn)主要面向IT領(lǐng)域，根植各類新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)，注重線上線下結(jié)合，著力提供高校人才培養(yǎng)及企業(yè)定制人才服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化解決方案。”李剛告訴記者。針對IT行業(yè)發(fā)展與人才需求之間的矛盾，青軟實訓(xùn)為高校提供完整的人才實訓(xùn)解決方案，參與高校教學(xué)改革，與高校共同制定教學(xué)計劃，聯(lián)合招生，共同培養(yǎng)。同時，將企業(yè)實踐式教學(xué)作為高校課程大綱的有益補充，使在校大學(xué)生能夠最大程度的滿足業(yè)界職業(yè)要求，培育出滿足產(chǎn)業(yè)需求的實用型、復(fù)合型軟件人才。尤其是，青軟實訓(xùn)采用“2.5+1.5”（大學(xué)本科生前2.5年在高校進行理論學(xué)習(xí)，后1.5年在青軟實訓(xùn)基地實習(xí)實訓(xùn)）教學(xué)模式，有力彌補了我國高等教育實用型人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)、實習(xí)等薄弱環(huán)節(jié)。

“我們在政、產(chǎn)、學(xué)、研合作領(lǐng)域做的比較好，與青軟實訓(xùn)開展‘校企合作’也是基于這個大的發(fā)展戰(zhàn)略而推進的。”青島科技大學(xué)信息學(xué)院書記岳學(xué)海在接受中國經(jīng)濟導(dǎo)報記者采訪時坦言，在多年的合作過程中，“校企合作”相關(guān)的專業(yè)發(fā)揮了理論基礎(chǔ)教學(xué)和實訓(xùn)培養(yǎng)這兩個優(yōu)勢，對于學(xué)生就業(yè)率提高有很大幫助，同時也帶動了高校師資建設(shè)。

位于湖南省的吉首大學(xué)，從2011年開始與青軟實訓(xùn)開展校企合作辦學(xué)。該校軟件服務(wù)外包學(xué)院院長周清平告訴記者，他們的合作取得了很好的成績，學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)競爭力更強，現(xiàn)在在企業(yè)的年薪很多突破了10萬元，就業(yè)率一直保持100%。“我們有一個創(chuàng)業(yè)典型、2015屆的一個畢業(yè)生，今年被評為全國創(chuàng)業(yè)英雄10強，湖南省就他一個”。通過與青軟實訓(xùn)校企合作辦學(xué)，該校在今年獲得湖南省教學(xué)改革一等獎。

與此同時，青軟實訓(xùn)根據(jù)有關(guān)企業(yè)對人才的需求，提供定時、定量、定制的銳聘服務(wù)，為企業(yè)提供從招聘外包、定制培養(yǎng)一整套人力資源解決方案，為企業(yè)提供穩(wěn)定適用的人才。在IT運維和對日外包領(lǐng)域，文思海輝、埃森哲、南京富士通、軟通動力等中國排名前十的企業(yè)中有8家采用了青軟實訓(xùn)的解決方案。“我們屬于外包企業(yè)，所以我們認為校企合作最終也是個‘外包’概念，讓專業(yè)的人做專業(yè)事情，用人企業(yè)的大學(xué)生招聘、崗前培訓(xùn)等應(yīng)該要交給像青軟實訓(xùn)這樣擁有高校資源的專業(yè)機構(gòu)去做，這是一個比較好的模式，也是一種趨勢。”龐軍強調(diào)，他們公司每年需招聘、培訓(xùn)200～300人，公共資源占用、成本投入等都有很大壓力，“外包”給青軟實訓(xùn)去做，性價比非常高，是值得的。

據(jù)青軟實訓(xùn)教學(xué)研發(fā)中心總經(jīng)理郭曉丹介紹，他們還重視并扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化工作，建立了創(chuàng)新實驗室，通過引入企業(yè)研發(fā)項目，進行產(chǎn)學(xué)研對接，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。同時，與青島高新區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)事業(yè)部聯(lián)合創(chuàng)建青蘋果創(chuàng)客基地，為優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化提供軟硬件支撐。“截至目前，已經(jīng)孵化了智慧能源管理系統(tǒng)、金融大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能傳感網(wǎng)節(jié)點芯片等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，產(chǎn)生了較為明顯的經(jīng)濟和社會效益。”

在校企合作辦學(xué)領(lǐng)域的積極作為和突出貢獻，為青軟實訓(xùn)帶來了一系列榮譽，并順利通過了相關(guān)認證。截至目前，青軟實訓(xùn)獲得的榮譽和認證已達20余項，包括國家火炬計劃ＩＴ人才實訓(xùn)基地、國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺等等。山東省物價局、教育廳有關(guān)人士對青軟實訓(xùn)的“校企合作”實踐評價很高，認為青軟實訓(xùn)的“校企合作”模式有助于推進高校創(chuàng)新發(fā)展，對參加大學(xué)生“精準就業(yè)”具有實際性貢獻。

“無縫鏈接”高等教育與企業(yè)需求

長期以來，我國高校的本科教育缺乏具有一線實踐經(jīng)驗的師資，這也是導(dǎo)致工程應(yīng)用型人才缺乏的主要原因之一。在新形勢下，如何建立起高校工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)對人才需求“無縫鏈接”，一直是產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等教育發(fā)展的新課題。

“全球第一家信息技術(shù)研究和分析的公司——Gartner曾經(jīng)預(yù)測，未來所有的企業(yè)都是IT企業(yè)、所有的預(yù)算都是IT預(yù)算。”劉全分析，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的到來，應(yīng)運而生了很多新的商業(yè)和產(chǎn)業(yè)模式，伴隨而生的這些新崗位，要求從業(yè)人員必須具備扎實的專業(yè)技術(shù)、可持續(xù)的創(chuàng)新能力、良好的的溝通和團隊合作能力。但是，目前我國企業(yè)工程應(yīng)用型人才奇缺，根據(jù)LinkedIn報告《2015年上半年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中高端人才生態(tài)報告》，我國IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求指數(shù)為138萬，而供給指數(shù)僅為48.6萬，缺口巨大。究其原因，劉全認為主要有兩方面：一是高校受限于教改、人才培養(yǎng)方案調(diào)整的限制，很多專業(yè)實踐課程的設(shè)置很難根據(jù)市場需求及時進行調(diào)整，導(dǎo)致教學(xué)與實踐脫節(jié)；二是教學(xué)一線的師資知識結(jié)構(gòu)不合理，大多是缺乏實踐經(jīng)驗與熟練操作能力的理論型教師，達不到新的教學(xué)要求。

這種窘?jīng)r嚴重阻礙著企業(yè)的跨越式發(fā)展，青軟實訓(xùn)多年來積極推動的“校企合作”，就是破解這種“窘?jīng)r”的有益實踐?？陀^的說，一段時期以來，我國高等院校既缺乏企業(yè)真實項目案例，又沒有與產(chǎn)業(yè)一線接軌、企業(yè)經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師，很多高校的教學(xué)模式與企業(yè)崗位要求嚴重脫節(jié)，造成“學(xué)用兩張皮”的現(xiàn)象。 “我們的老師和青軟實訓(xùn)師資力量結(jié)對，老師和工程師聯(lián)合來講課，效果就是不一樣。每年暑假，我們都會送老師去青軟實訓(xùn)培訓(xùn)，這也是我們自身人才培養(yǎng)方式改革的一部分。”岳學(xué)海對此頗有感慨。岳學(xué)海告訴記者，早在2005年、2006年，青島科技大學(xué)的學(xué)生到了實習(xí)期就去青軟實訓(xùn)實習(xí)，開始了雙方合作的“磨合期”；2009年，雙方著手共建專業(yè)，包括教育部、國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)文允許IT行業(yè)進行服務(wù)外包人才培養(yǎng)，開始探索 “校企合作”；2010年，雙方開始軟件工程專業(yè)合作辦學(xué)，后來發(fā)展為物聯(lián)網(wǎng)，至今已經(jīng)是“誰也離不開誰，誰也不愿意離開誰”了。岳學(xué)海表示，下一步，青島科技大學(xué)將進一步加大與青軟實訓(xùn)的“校企合作”力度，并積極推動建立“雙師型”（具備教師資格和工程師資格）教師培養(yǎng)模式，因為這樣的老師帶出來的學(xué)生既有理論又有實踐。“青軟實訓(xùn)能把企業(yè)經(jīng)營做到教育領(lǐng)域，這是比較超前的，做的也是非常扎實。這個模式，我們國家應(yīng)該再放開一些，相關(guān)部門應(yīng)該從上到下給予進一步的支持。”

“通過青軟實訓(xùn)的雙向?qū)?，高校人才培養(yǎng)與企業(yè)對人才需求真正實現(xiàn)了‘無縫鏈接’，這就是我們的貢獻。”劉全感慨道。他表示，根據(jù)青軟實訓(xùn)的“校企合作”實踐，從人才培養(yǎng)模式中尋找解決問題途徑一定要意識先行，只有全社會、高校和大學(xué)生都充分認識到問題的癥結(jié)所在和嚴重性，政府及有關(guān)部門也能以改革的精神采取務(wù)實的政策措施，不斷學(xué)習(xí)和引進國外先進職教培訓(xùn)模式，大力推廣切實可行的典型示范，才能大力促進高等教育事業(yè)的改革創(chuàng)新和健康發(fā)展，從而推動大學(xué)生“精準就業(yè)”、優(yōu)先滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的工程實用型人才需求。

“校企合作”大有作為

可以說，加快推進收費等改革進而推動高校改革、創(chuàng)新，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，推行“校企合作”，既時不我待、也大有作為。“現(xiàn)在都說建設(shè)一流大學(xué)、研究性大學(xué)，國家提出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，最終還是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，青軟實訓(xùn)在這方面走到了前面，其定位非常準確。”談到青軟實訓(xùn)在“校企合作”領(lǐng)域的實踐和社會意義，岳學(xué)海評價說。

近年來，青軟實訓(xùn)在“校企合作”實踐中注重根據(jù)人才市場需求，在滿足基本理論與技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上將大學(xué)專業(yè)實踐課教材和實訓(xùn)體系進行科學(xué)改造和嫁接，借助企業(yè)技術(shù)力量對教師進行案例和實訓(xùn)課程培訓(xùn),不斷提高教師實踐教學(xué)能力。同時，他們主動發(fā)揮對市場的“敏感”優(yōu)勢，與合作高校共同建設(shè)專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共建實習(xí)實訓(xùn)基地，合作開展重大課題攻關(guān)和重大項目研創(chuàng)，暢通高校教師與企業(yè)一線工程技術(shù)人才雙向交流渠道，有效提升了校企合作創(chuàng)新和人才培養(yǎng)水平。岳學(xué)海說，青軟實訓(xùn)的團隊不僅很年輕、富有朝氣，在“校企合作”領(lǐng)域具有獨特優(yōu)勢，而且愿意投身教育事業(yè)，這也是他們愿意與青軟實訓(xùn)進行合作一個重要原因。

“我們和青軟實訓(xùn)推出校企合作一體化，對人才培養(yǎng)目標，校企合作進行升級。”據(jù)周清平介紹，吉首大學(xué)已經(jīng)計劃在青島高新區(qū)與青軟實訓(xùn)共建吉首大學(xué)青軟軟件學(xué)院，采用“2+2”模式，由學(xué)校排除管理人員和教師，青軟實訓(xùn)配套派出專家，進行合作辦學(xué)。“我們有很多合作的伙伴，但我們覺得，青軟實訓(xùn)是真的是用心在做教育，做事非常嚴謹，把人才培養(yǎng)放在第一位。他們有一個很好的團隊，這個團隊的精氣神值得我們高校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種我們高校所不具備的文化和氛圍。”

高校和產(chǎn)業(yè)界都已經(jīng)認識到，制約新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是企業(yè)招不到穩(wěn)定好用的人才。在這一背景下，青軟實訓(xùn)根據(jù)企業(yè)對人才的需求，提供定時、定量、定制服務(wù)，為企業(yè)提供從招聘外包、定制培養(yǎng)到人才租賃的一整套IT人力資源解決方案，為企業(yè)提供穩(wěn)定適用的人才。此外，青軟實訓(xùn)還根據(jù)企業(yè)的個性需求，在高校端整合、形成滿足企業(yè)需求的“人才蓄水池”，根據(jù)不同企業(yè)不同時期的人才計劃開辦人才定制班，把企業(yè)崗位需求融合到企業(yè)個性化培養(yǎng)的方案中，讓學(xué)生在定制班期間嚴格按照企業(yè)要求去完成企業(yè)內(nèi)訓(xùn)所有課程學(xué)習(xí)，真正的縮短學(xué)生和企業(yè)銜接的時間，幫助大學(xué)生走完從高校到企業(yè)的最后半公里。

青軟實訓(xùn)目前正在建設(shè)“青島軟件科技城建設(shè)項目”，是首家入駐青島高新區(qū)的人才培訓(xùn)基地，建設(shè)面積8萬平方米，計劃總投資人民幣2.1億元。“我們的目標是，通過建設(shè)園區(qū)型實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化器，著力打造一個涵蓋IT實訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)孵化等多項服務(wù)的‘校企合作’綜合性服務(wù)體。”據(jù)劉全介紹，項目規(guī)劃建設(shè)3000個標準工位，同時涵蓋創(chuàng)業(yè)孵化、實訓(xùn)區(qū)域、獨立軟件學(xué)院及生活配套設(shè)施。項目一期投資8500萬，已經(jīng)于2015年8月正式投入使用，9月迎來了合作高校的大學(xué)生正式入駐。該項目完全落成后，可同時容納在訓(xùn)學(xué)生3000人，每年為6000名大學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)服務(wù)，聚集技術(shù)專家、教師、教授等在基地開展產(chǎn)學(xué)研合作，并引進相關(guān)企業(yè)實現(xiàn)教企聯(lián)動，實現(xiàn)以人才促招商，從而打造成中國北方地區(qū)具規(guī)模和影響力的大學(xué)生公共實訓(xùn)服務(wù)平臺及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器。“我們對‘校企合作’的前景充滿信心！”劉全說。

實際上，近年來國家陸續(xù)密集出臺了鼓勵社會力量合作辦學(xué)的政策，提倡改革辦學(xué)體制。《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于推進高等教育綜合改革的意見》都明確提出要鼓勵校企合作辦學(xué)，為高校與企業(yè)開展合作辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合指明了方向。包括山東、內(nèi)蒙古在內(nèi)的很多?。ㄊ?、區(qū)）價格主管部門對高校收費政策進行了一系列改革，為“校企合作”的順利推進創(chuàng)造了有利條件。（來源：青島高新區(qū)管委軟推辦）